澳博国际下载:我国网络一流课程建设是否达到了预期效果

新冠肺炎疫情让人们对网络教育不再陌生，也更加关注网络教育的质量。与一些中小学为应对疫情而大规模推出的网络课程相比，高校实际上早在十年前就开始了网络教育资源的建设。2012年是国际MOOC的元年，世界发达国家高等教育领域出现了MOOC热潮。自2013年以来，我国高等教育凭借“远程参与”、“共享”和“学习者数量”的优势，开始拥抱mooc的浪潮，促进教育公平和质量提高。2018年启动的本科一级课程“双万计划”，使mooc在高校课程建设中扎根。现在，“双万计划”已经进入第五个年头。我国网络一流课程建设是否达到了预期效果，真正达到了高质量的教学效果?澳博国际下载

“我第一次感受到紫禁城角楼在夕阳下令人震撼的美丽，是在晚上，我刚刚完成了‘中国古代建筑艺术’考试;在我学习完《不朽的艺术》之后，去博物馆就不再是陪儿子完成任务了。在学习MOOC前后的对比中，给我印象最深的是鲍勃·迪伦的那句话:‘我曾经老了，但现在我欣欣向荣’。” 北京某事业单位的公务员陈睿(音译)在MOOC上表示。在平台的消息栏写下听课的经历。

数字课程资源正在帮助更多的人“复兴”。近年来，mooc、线上线下混合教学、虚拟模拟课程等新型数字课程进入大学校园，甚至扩展到更广泛的社会学习者。教育部在新闻发布会上介绍，截至2022年2月底，我国在线慕课数量已超过5万，选民近8亿，高校教师采用混合教学的比例上升到84.2%。中国特色高等教育数字化发展规划、方法和评价体系基本形成。